環境的預備幫助孩子做決定

IMEI AMS 6-12 歲國際師資證照課程-Linda Aaquist 植物學

環境的預備幫助孩子做決定，Ms.Linda分享了Second great lesson生命的時間線讓孩子自由探索找到興趣點, 接著是living & none living分析，進而加入Made from a living thing讓孩子從雜誌的圖片分類物種延伸學習，接著將非生物導引到functional Geography功能性地理，而從生物角度開始分析三域，戲劇性的運用雞蛋讓孩子看到類核和細胞核，進而分析原核生物和真核生物，從原核生物到古菌和細菌，而真核生物就是我們所知道的有脊椎和無脊椎動物，接著我們介紹五界，接下從植物和動物的七種生物特徵和孩子討論，比較動植物的特徵相似和相異之處，這個課程最重要的是促成孩子們的討論。老師邊講述著植物的故事，邊展示大圖卡，同時進行植物的實驗，老師也會將實體帶給孩子，邊介紹植物的實體，藉由孩子的舊經驗討論植物的部位和功能，Ms. Linda 提到別讓孩子直接copy定義手冊，最好的方式是讓孩子自己下定義，接下來的活動孩子可以是孩子做筆記，及帶孩子到戶外探索觀察是最好的方式印證所學習的經驗。

在孩子有根、莖、葉和植物照顧經驗後，再進入動物學之前我們介紹魚菜共生系統給孩子，讓孩子想想如果有一種系統我們不用清洗魚缸，不用施肥植物，植物就能生長，魚也有乾淨水源的共生狀態，就像植物細胞的葉綠體，這一種完美的合作狀態，接著我們也和孩子討論人類的共生和合作，這是天命，謝謝Ms. Linda帶給我們寶貴的一課：）